“復印”試卷是每場申論考試后必做的事情。
“老師，我考完以后對了答案，我覺得點都有，大作文也沒有跑題，為什么只考了40幾分？”
申論考試的“對答案”跟行測的“對答案”根本不是一個事情。
行測你看著選項都能回憶自己考場上選了什么，但是如果不在考后馬上把申論的作答內容記錄下來，幾乎不能準確對答案。
完完本本一字不漏的“復印”試卷太難，但是在考后盡量把小題的大點（前置的要點）寫下來，把大作文大概寫一遍是每個想考過的同學必須做的復盤。
感覺這個東西，本來就很有偏差。憑“印象”和“我覺得”根本不能對好申論答案。因為申論考的就是“準確”、“全面”、“邏輯”、“簡明”。
“洋山芋”“馬鈴薯”和“土豆”都是一種東西，但是材料中寫的“洋山芋”，你寫的“馬鈴薯”或者“土豆”都不行。
包括大作文，幾乎每年考完之后有很多同學就會拿著提綱來問我，老師你幫我看看，這樣的大作文跑題沒有？
這種“問題”毫無意義。
因為提綱不能反映作文全貌，你的字跡、卷面、表達、內容、論證，你都沒有展示出來，單憑一個結構不可能判定你會得多少分。
我舉個學生的大作文做例子：
這個例子寫的是以水為師那篇國考大作文。
“以水為師，打造綠色生態城市。近年來，隨著經濟的快速發展，人民生活水平得到不斷提高，在物質充盈的同時，人們對于居住環境也有了進一步的要求。“面朝大海，春暖花開”，是當代人對理想居住環境的憧憬。對于一座城市而言，有水才會更有靈氣，做好城市水系建設是城市生態、形象、功能提升的重要途徑。打造綠色生態城市應完善城市水系等基礎設施建設，提升城市綠化水平，打造美麗的城市景觀。S市從市民健身和觀光需求出發，完善綠道、照明設施、交通路線，大家對城市的水系管理，使S市成為一個宜居的美麗城市；經歷了長期的工業革命時期，各工業國水污染等問題都比較嚴重，一些城市化程度很高的發達國家，開始重視對城市河流濕地的保護和修復，各種“人水共存、多自然型河流、健康工作河流”等科學理念貫穿河流治理過程中。英法兩國則從制度方面著手，建立了完備的水事法律法規體系，各方職責明確分工，相互配合嚴管重治各種違法行為，打造綠色生態宜居城市。”
單看“以水為師，打造綠色生態城市。”這個分論點，一點問題沒有，但是仔細讀文段就會發現，幾乎就是把S市水系建設的那道客觀題改了改了抄下來，很難得高分。全篇沒有任何論述“如何以水為師”，寫的都是“S市打造綠色生態城市”，閱卷老師稍微看一眼就能發現邏輯上的巨大問題。
所以拿提綱來問老師寫的好不好，根本就是個偽命題。
因為申論，不像行測，有較為一致的答案，比如，除個別爭議題，這道題選A就都是選A。
申論不公布標準答案。沒有標準答案，現在市面上申論只有參考答案。
我們首先不去討論參考答案與標準答案之間的差距，就是所有的參考答案之間都有差距。
各大機構寫的答案確實是五花八門，可以說，是經常有爭議的。比如某個點寫不寫，或者這道題寫成什么形式，包括我們老師在教研的過程中就經常會面對這樣的爭議。一般機構，每年真題的參考答案都會有所調整，這是不斷教研的成果。只能說，盡可能去寫一份“無限接近”命題人思維的答案。
而考后馬上出的“參考答案”更加具有特殊性。
一般是考后馬上出的參考答案，都是在真題流出來之后，機構教研，老師做出來的新鮮答案。這種答案，只具備參考價值，就是這種答案能在考場上拿個不錯的分數，注意，是拿個不錯的分數，不是拿100分。你對照的，本就是一份可能拿80多的卷子。你跟拿80多的卷子還只是“差不多”，再加上實際閱卷標準是很少的點，你可能寫了差不多的意思，但是沒有寫到真正影響判分那個詞，可能影響你的得分。
結合前面那個點，你本來就是模糊的去對，不能保證“精準一致”，而何況是對照一份“新鮮參考答案”，這份參考答案給的點還比“官方閱卷”給的點多。
所以我一直推薦大家，一定要確保大點的關鍵詞百分之百來自原文。
如果有人分數確實低，低到40多分，我能直接告訴你，你最基本的概括一定沒有學好。
很有可能，不是你想的那樣，我點都有了，而是你的點就是確實沒有踩準，沒有凝練表達，就可能只跟參考答案沾了一點邊，沒有做到應有的“全面”、“準確”、“簡潔”。
打個比方，你的大作文，我算你寫的很差很差很差，跑題了，還寫的亂糟糟，拿了10分。
你考個40幾分是很正常的，其他客觀題（4道），你客觀題一共拿了30多分。
什么概念?
40分大作文，剩下60分客觀題，只拿了一半的分數。所以，分數低，不只是大作文影響的，是客觀題沒有學好?。。?！
除了個例，其實大部分考個50多分的同學情況就是這樣，極個別是大作文失誤了，大部分都是客觀題有問題，再加上大作文的框架不出彩，卷面不好看，字跡小學生，考個4050分很正常。
這類同學，可以問問自己，刷了多少題？做了幾套申論卷子上的考場？有沒有精做申論題目？精做了幾遍？概括能力是不是像自己想的那么好？能不能做客觀題的時候能不能保證自己寫的內容確實“精準”？
另外，在國考中有個特色就是客觀題答題序號，不能太多，市面上比較流行的“寧缺毋濫”式教學在國考要有技巧的適用。
申論確實是按點給分，但是也要求體現能力的，一定要有條理，不是“有點”就是滿分，可能給你一部分的分數。其實沒有合理的歸納和有條理的邏輯，就已經離高分答案很遠了。
光把所有材料中的關鍵點，寫在卷子上拿個50多分是很正常的，因為你并沒有真正“讀懂材料”。因為不懂，所以把有可能的大小點，全部抄上，寫了個8、9、10點。
大作文，大家最怕跑題，但跑題不是經常發生?；径际菄@題目和材料寫的，只是寫的不好。
我看過的學生答案里，尤其在沒上課之間，對題目基本沒有分析，直接拋一個觀點，都沒有對題干的咀嚼，沒有破題的過程，寫的非常淺薄。十個同學有78個第一句就是“近年來，中國….”“隨著經濟的發展”…….
再配上小學生一般的語言表達和不太好的字跡與卷面，這樣一個平常的卷子怎么能脫穎而出呢？
有同學給看過這樣的提綱。
題目：砥礪前行，為國利民
中心思想：怎樣跟著時代的大潮往前走，盡到我所有的力量，做好我要做的事情
分論點一：精脫貧攻堅中扶貧干部應該怎么做
分論點二：基層工作人員的工作方式
分論點三：文藝工作者應該怎么做
雖然我沒看過內容，但這個架構本身就非常俗套，沒有任何的亮點，不是高分大作文的長相，除非卷面和表達特別出彩，拿個20多分都算給的特別高了。
所以，得低分，很有可能就是你大作文確實很平常。
申論裸考50、60，學了幾個月還是50、60，甚至本來沒學考個50、60，學了反而比沒學分數還低。這種現象在我們公務員考試中是非常常見的。
不止2020年國考的同學有這樣的反饋，幾乎每年都有這樣的聲音。很多人把申論稱之為“玄學”，其實就是看到了申論考試的“不穩定性”。
申論不像行測，只要穩定刷題，刷到一定分數，維持穩定很容易。比如行測我能刷到80分，那么除非發揮失常，這個分數是比較穩定的，哪怕波動也不會很大，可能在很小的幅度之內。起碼不會像申論50與70這種跳幅都有。你會發現，行測的回報是非常直觀的，學懂一個知識點我就馬上能有明顯的提高。
而申論之所以有成績的“不穩定”，就是在于他有一個“瓶頸”卡在這。
申論不是一蹴而就，而是久久為功的。他的回報一般比較慢，需要時間，更需要大家突破一個“理解”的瓶頸。如果你沒有突破“瓶頸”，這一次你能考70分，下一次你不一定能考70分，幾乎就在一個不穩定的狀態中“碰運氣”。
但是，如果你一旦突破了這個“瓶頸”，你就會發現海闊天空，很快的就能找到得分的關鍵詞、關鍵句子，這個時候提升會變得非常的快，而且能夠輕松保證自己申論分數高而且穩定。
我說的直白而且尖銳一點的話，那些國考考的分數低的同學，就是沒有學懂。也許你很認真的聽了課，也許你的做了筆記，甚至也刷過不少的題目，但是很遺憾，你還是沒有越過“申論的瓶頸”，你得了你該得的分數。
這么說，可能有點打擊人。
但是，國考申論確實是非常公平的，兩位老師給你改卷，分差太大還會提交第三個老師，全程封閉式閱卷，就是公平、公正、公開的一場考試。
你得的分數就是你的實力。
如果你確實分數低，考到了60分以下，也許應該要清醒的面對自己，起碼在這一場考試中這就是你在考場上發揮出來的實力（“運氣”也是實力）。
很多考生都在反應，申論我明明每道題都做了，并且都寫得滿滿的，為什么我的分數還是這么低？申論分數低的原因有很多，如果你是不會寫，寫不出來，那小編建議你先去補補基礎，可以看看申論一點通app里的申論系統課程——五大題型的詳解，有每種題型的答題思路、答題要點等。如果你是會做會寫，可分數還是低，那么你就要考慮下你的審題問題了。
審題是申論做題的基礎，一般題目和要求就那幾行字，字數很少，可是我們往往需要在那幾行字中快速找到關鍵點，才能確保答題無誤。那么審題要怎么審呢？要怎么找到關鍵點呢？下面跟隨小編來看看。
（一）審題的六個著力點
對于每道題目而言，要從六方面審清題目：
1.判斷題型
不同的題型作答的方式與技巧是不一樣的，所以在這種情況下審清題型能夠給我們作答提供方向。
判別的依據一般看關鍵詞，如果出現“歸納概括”等詞匯屬于歸納概括題；如果出現“分析啟示看法”等詞匯屬于綜合分析題；如果出現“措施建議”等詞匯屬于提出對策題；如果出現“講話稿、短文”等一系列文種屬于貫徹執行題以及比較好判斷的作文題。
2.作答對象
對象簡單理解就是作答什么。只有明確了作答對象，作答才有了方向，答案才是有效的。申論答題對象主要有六種：問題、危害、意義、對策、理論、例子，前四種是最常用的作答對象。
3.作答范圍
材料范圍，即每道題目涉及哪幾則材料。這里要搞明白題目的兩種問法：第一種問法是 “根據（依據）給定材料 ×”，此時作答的材料范圍就是材料×，作答時盡可能利用好此段材料；第二種問法是“給定材料 ×中提到（或者寫到，說到）”，此時材料范圍不確定，答案要點可能在材料×，也可能涉及其他材料，因此要閱讀所有材料，找到與題目相關的材料。
4.作答字數
一道題不是想寫多少就寫多少，答題要在字數的范圍內，一般字數的表述有“不超過、不少于、左右”，一般浮動值在10%左右。比如不超過200字，合理字數在180-200字。如果題目涉及的材料多，字數要求少，這種情況下需要高度概括，選擇的關鍵詞會比較抽象。如果題目涉及的材料少，但是作答的字數比較多，此時關鍵詞要抽象與具體相結合，尤其要注重具體關鍵詞的選擇。
5.問題個數
問數是同學們在審題的過程中最容易出問題的要素，在題目中會出現一題兩問的情況。判斷是否是一題兩問可以看題干的關鍵詞，如果題干中出現“并及和”一般就有兩個問，比方表述為“請概括材料中反映的問題以及提出具體的解決建議”。
6.特殊要求
除了常規的要求以外，也要看語言以及格式要求。語言上特殊要求會表現為“有號召力，語言有感染力”等；格式的要求有“格式正確”，如果出現格式正確就要去注意格式寫作正確，這方面是針對公文的，所以我們要具體了解公文有哪幾類題型，每種題型的格式是怎樣的。
這是大多數同學都會看到的6個點，除了這6點，一些關鍵字眼也不能忽視哦！這些關乎著你分數的高低！
（二）必看的關鍵字眼
（1）分條、分類、分層次
要求中出現“分條撰寫”、“分類合理”等，明確要求要分類的，因此在寫的時候，一定要分條來寫。還有出現“層次清楚”、“分別獲得哪些啟示”等，都是要分類寫的。如果此道題目未分條作答，得分都會很低的。
（2）觀點明確
一種是需要表態的。
例如：2015年國考（副省級）：二、新技術的使用能否突破社會結構的屏障，是很多人關心的問題。根據“給定資料2”，談談你的看法。（20分）
要求：（1）觀點明確，有理有據；（2）論述全面，語言簡明；（3）不超過250字。
解讀：要求中提到了“觀點明確”，由于這道題目是“談談你的看法”，因此這里的“觀點明確”相當于表態。
一種是不需要表態的。
例如：2010年0918聯考：二、“給定資料7”提到，山西煤炭資源整合是場大進小退、優進劣退的改革，請結合資料內容，談談這一觀點得出的主要依據。（20分）
要求：觀點明確，條理清晰，具有針對性。300字以內。
解讀：此道題目的要求中雖有“觀點明確”，但這里的“觀點明確”相當于答案要點明確，并不意味著表態。作答任務是寫“這一觀點得出的主要依據”，因此只需要寫主要依據就可以了。
所以做申論的時候一定要具體問題具體分析，在你無法判斷需不需要表態的時候，為了避免漏答，你可以簡單表個態。就上面的這道題目來講，雖然閱卷規則里沒有關于表態的賦分，但是你在開頭表個態：“我認為這種觀點是有道理的，主要依據如下：……”,其實并不會影響后面的答案和得分。
（3）結合具體事例
例：2011年國考（副省級）第一大題第2小題：請結合給定資料中的具體事例，談談你對“海洋的污染將毀滅魚兒的家園，但讓人類不寒而栗的毀滅絕非僅此而已”這句話的理解。（10分）
要求：準確、簡明。不超過150字。
題干中明確規定“請結合給定資料中的具體事例”，因此在寫答案時候一定要有事例，即進行舉例論證。（結合材料中的具體事例不意味著照搬照抄，而是要對材料中的事例進行高度的概括總結。）
（4）對象明確
例：2014年國考（市地級）：四.“給定資料2”中心理援助專家團提議開展“火紅綢帶心理援助行動”，假定在某次救災工作中，救災指揮部準備采納這個提議，請你結合“給定資料2”，以專家團的名義給參與救災的各界人士寫一份倡議書。（15分）
要求：(1)內容具體，指向明確；(2)語言生動，有感染力；(3)不超過400字。
要求中的“指向明確”意味著寫作對象要明確，題干中已經指出“以專家團的名義給參與救災的各界人士寫一份倡議書?！彼詫懽鲗ο缶捅仨毷恰皡⑴c救災的各界人士”，部分考生把寫作對象當作“災區的群眾”，這是審題不清。
（5） “為題”和“為主題”、“為話題”
“為題”和“為主題”、“為話題”之間的區別很大，前者是命題作文，標題已經是確定的，后者是非命題作文，可以圍繞這個“主題”或“話題”自擬標題。
例：2011年國考副省級：四、請參考“給定資料”，以“弘揚黃河精神”為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
解讀：題干中規定“以‘弘揚黃河精神’為主題”，意思是整篇文章要圍繞“弘揚黃河精神”來寫作，但這并不是標題，標題自擬即可。
寫文章時，一定要緊扣題目中的話題。據了解，當年這篇文章的閱卷平均分是9.7分，為歷史最低分。為什么呢？因為大多學生全篇材料都沒有談及“黃河精神”四個字，都是在談“黃河的開發與治理”，如果你只是一味抄材料，寫出來的文章肯定是不談“弘揚黃河精神”的，這屬于偏題，得分低也是很正常的。所以申論寫作時，一定要審清題目，不要盲目抄材料。
（6）說開去
題干中有“說開去”三個字，“說開去”三個字就意味著寫文章時不僅僅局限于題目中的那些內容，一定要打開思路，從各個角度展開寫。
如2008年國考也曾考過這樣的寫作題，要求以“從‘怒江水電開發’說開去”為題寫一篇文章，是命題作文?！罢f開去”就意味著全篇文章不能僅僅只寫怒江水電開發，更應當放眼人與自然相處過程中開發與保護間的關系，合理開發中，人類更應當學會尊重自然、順應自然、保護自然，唯有如此，人與自然才能和諧共生。
再如2016年國考（市地級）作文題，“給定資料4”中提到：“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公民意愿的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養?！闭埬銖膶@句話引發的思考說開去，寫一篇文章?！罢f開去”三個字就意味著寫文章時不能夠僅僅局限于好政策或者好政策能夠滿足公民意愿、滋養公民理性德性上面，要擴展開，如政府制定政策要滿足公民意愿、滋養理性和德性，政府行政也應當從好政策里面吸取經驗，以敬民之心行簡政之道，以民之所望為施政所向，將德治與法治相結合等。
（7）結合社會現實、自身實際、自身感受
題干中明確規定要“聯系自己的感受和社會實踐”，因此在寫文章時一定要體現出這一點。
如2015年國考（市地級）最后一道：“給定資料6”中劃線句子寫道：“人文是精彩的，科學是呆板的?！闭埥Y合你對這句話的思考，聯系歷史和現實，自擬題目，寫一篇文章。題干中規定要“聯系歷史和現實”，因此寫作此篇文章時不僅要聯系當前社會現實，還要結合歷史，這樣的特殊細節應當給予格外注意。
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